2020年的春天如此别样，新冠肺炎的疫情，挡住了我们重返讲台的脚步。为贯彻教育部“停课不停学、停课不停教”的指导方针，帮助学生更直观、形象的学习新知识，更准确、深入的理解专业理论，学院依据专业实验教学对专业设备依赖程度不同，将设计实验教学的科目划分为三个层次，周密制定了每一门实验课程开课实施计划：
1.
对于无需特殊设备的实验课程，如临床见习，录制临床教学查房、手法检查、器械辨认等基本操作的教学视频，保证随正常教学进度100%线上开课。
2. 对于仅需简单设备的实验课程，如部分口腔专业基础课程实验，涉及电子切片类形态观察，60%~80%教学内容线上开展，预留学时线下显微镜下观察完成；牙体外形、解剖外形塑造、辨识类，鼓励学生购置简单的雕刻刀、透明皂、超轻粘土等替代专业工具，通过操作手法视频在线指导，确保上线比例不低于60%，预留学时线下分小组带教实施。
3. 由于专业特点，口腔实验中还有一部分必须依赖专业设备开展的教学内容，如《口腔修复学》、《口腔正畸学》，通过反复论证，建议理论原理讲解、典型操作手法演示进行视频录制上线，比例不低于30%，其它内容依然保留线下教学模式。
“云课堂”—线上教学，改变了传统的教学形式，它不仅仅在时间和空间上给予了教、学双方更大的自由，带来了更多的教、学的灵感，同时也为师生互动、走近彼此，乃至理论学习和实践操作的无缝衔接提供了无限可能。教育的终极目的是塑造人，好的教育，更应当是一场春风化雨般的感化过程。以兴趣引领，用爱护航，在这个特殊的日子里，让我们用心筹划、用爱经营，在云端为学生们搭建起这座丰富、美丽、自由又洋溢着浓浓专业气息的心灵家园。
【撰稿： 吴文】